Cela fait plusieurs fois que je remarque que des enfants ayant un retard de langage commencent à parler rapidement après le démarrage de leur suivi en musicothérapie.
Le lien entre l'utilisation de la musique comme médiation et le langage peut sembler mystérieux. Et pourtant, il y a un rapport entre les deux que je vais tenter de vous expliquer.
Se mettre à parler, c'est avoir envie d'aller vers l'autre pour communiquer, trouver du plaisir à le faire, essayer de se faire comprendre en apprenant peu à peu du vocabulaire, discriminer les sons et les syllabes pour trouver les mots qui conviennent, les assembler pour en faire des phrases, s'exprimer et donc être en capacité de faire une demande pour satisfaire un besoin, pouvoir parler de soi, de ce que l'on ressent,...
Entrer dans une démarche musicothérapeutique, c'est aller à la rencontre d'un(e) thérapeute et communiquer avec lui/elle, trouver du plaisir en le faisant et s'amuser, donner du sens à cette relation, apprendre à faire confiance, à se lâcher, à écouter pour discriminer des sons ou des styles de musiques, jouer avec ces sons, inventer un langage imaginaire et donc manier des syllabes, créer et prendre conscience de soi en tant qu'individu imaginatif et original, inventer des phrases musicales, s'exprimer à travers la production de sons instrumentaux ou vocaux, bouger comme on en a envie, et donc au final, parler de soi, sentir, ressentir, grandir et prendre confiance ...
Le lien entre ces deux moyens d'expression m'apparaît alors évident, le langage et l'expression de soi en musicothérapie étant étroitement liés, l'un alimentant l'autre, tous les deux stimulés par l'envie d'entrer en relation et de communiquer.
Marie-Noëlle Arrat, musicothérapeute
